El comunal Ovalle del Colegio de Profesores manifestó su preocupación por eventuales cambios en la dotación de los establecimientos municipales, mientras se elabora el Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal (PADEM) 2027 y se preparan las condiciones para el traspaso al Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Limarí.
Solicitud de transparencia sobre las cifras
El gremio teme que las exigencias financieras asociadas a la transición terminen traducidas en desvinculaciones de docentes y otros trabajadores de la educación. Por ello, solicitó una reunión con el alcalde y el jefe del Departamento de Educación Municipal para conocer los antecedentes del PADEM, la situación financiera, la dotación existente y los criterios que podrían orientar las decisiones.
“Hasta ahora no hemos tenido ninguna reunión en la cual se nos hayan socializado datos financieros y de dotación, que es lo que nos importa”, señalaron desde la organización.
Un traspaso programado para el 1 de enero de 2028
El proceso tiene como horizonte el 1 de enero de 2028. Para esa fecha está previsto que los establecimientos municipales de Ovalle, Monte Patria, Combarbalá, Punitaqui y Río Hurtado sean traspasados al SLEP Limarí. En consecuencia, el PADEM 2027 correspondería al último período anual bajo administración municipal antes del cambio de sostenedor.
El marco legal y el temor a una reducción de personal
La inquietud del profesorado se relaciona con las modificaciones a la Ley N.º 21.040, norma que creó el Sistema de Educación Pública. Entre los objetivos financieros de la transición, el texto vigente contempla un adecuado equilibrio entre ingresos y gastos, la revisión y regulación de la dotación de acuerdo con la matrícula anual y el pago de deudas originadas por la prestación del servicio educacional. Estas disposiciones fueron modificadas por la Ley N.º 21.819, publicada el 25 de mayo de 2026, según la Biblioteca del Congreso Nacional.
Desde el comunal sostienen que el punto crítico está en la forma en que se aplicarán esas exigencias. A su juicio, la búsqueda del equilibrio presupuestario podría centrarse en reducir personal sin considerar suficientemente las necesidades pedagógicas y de apoyo de las comunidades escolares. De todos modos, la organización plantea una preocupación por decisiones futuras: no existe una nómina ni una cantidad de desvinculaciones confirmadas en Ovalle.
Más apoyos para avanzar en inclusión
El Colegio de Profesores plantea que el debate sobre los recursos debe considerar las mayores demandas que enfrentan los establecimientos para avanzar hacia una educación inclusiva. El gremio expresó su respaldo a la incorporación y participación de estudiantes con necesidades educativas especiales y de quienes requieren apoyos específicos, pero advirtió que ese objetivo exige contar con una dotación suficiente de docentes, asistentes de la educación y profesionales.
“Para lograr lo anterior se necesitan más recursos, en especial para contratar personal docente, asistentes y profesionales vinculados a la atención de estudiantes con condiciones y necesidades educativas especiales”, indicaron.
En esa línea, advirtieron que una disminución de la dotación podría tensionar la capacidad de respuesta de escuelas y liceos, precisamente cuando se requiere reforzar el acompañamiento a niños, niñas y adolescentes.
La organización también cuestionó la cobertura de las ausencias de funcionarios. Según sostuvo, pese a que el municipio ha señalado que existe un déficit financiero, en algunos casos no se estarían enviando reemplazos para trabajadores que se encuentran con licencia médica.
Cuestionamientos al financiamiento basado en la asistencia
El gremio reiteró asimismo su crítica al modelo de financiamiento vinculado a la asistencia de los estudiantes. Para explicar su posición, presentó un ejemplo referencial basado en una matrícula de 100 alumnos y un monto aproximado de $111.600 por estudiante.
Diferencia de recursos según la asistencia
- Asistencia del 100%: representaría $11.160.000.
- Asistencia del 80%: reduciría la cifra a $8.928.000.
El cálculo fue entregado por la organización como una referencia y no corresponde al balance de ingresos efectivos de un establecimiento de Ovalle. Su objetivo es mostrar cómo la asistencia puede modificar los recursos disponibles, mientras las necesidades de funcionamiento y personal se mantienen.
“Lo que nosotros venimos exigiendo desde hace muchos años es cambiar el modelo de financiamiento por uno que sea basal”, señalaron, al plantear que los aportes deberían responder a las necesidades de los establecimientos.
El gremio espera reunirse con las autoridades
La solicitud inmediata es conocer cómo se está elaborando el PADEM 2027 y qué decisiones se están evaluando respecto del personal. El comunal espera ser recibido por el alcalde y la jefatura del Departamento de Educación Municipal.
“Más allá de la forma en cómo se financia la educación, lo que nos preocupa es la política de ajuste de planta que podría tomar el municipio. Esperamos que tanto el alcalde como el jefe DEM nos puedan recibir para transparentar esta situación”, concluyeron.
